Решение педагогических задач.фпдг_БАК (тест с ответами Синергия/МОИ/ МТИ /МОСАП)

***ВАЖНО*** Перед покупкой запустите тест и сверьте подходят ли эти ответы именно Вам***

После покупки Вы получите файл с ответами на вопросы которые указаны ниже:

Оглавление

1. … - компонент педагогического процесса отражает всю совокупность методов, приемов и средств воспитания, обучения и развития обучающихся, разработанных в педагогической науке и реализуемых на практике:

* Результативный

* Технологический

* Методический 

2. … обучения – система научных знаний, навыков и умений, компетенций, которыми обучающимся необходимо овладеть

* Содержание

* Закономерность

* Принципы

3. В «Концепции воспитания как формирования отношений человека к миру» воспитание определяется как:

* надстроечный механизм общества

* базисный механизм общества

* базисный механизм формирования ценностей

4. В чем выражается принцип идентификации дистанционного обучения?

* Для дистанционного обучения необходима предварительная подготовка слушателя и наличие аппаратно-технических средств, иметь компьютер с выходом в Интернет, навыками работы в данной сети.

* В необходимости контроля самостоятельности учения, что достигается очной формой контакта, видеоконференцсвязью, использованием различных технических средств.

* Характеризуется разработкой и использованиям жесткого графика планирования и контроля учебного графика.

* Этот принцип выражается в «мягкости» ограничений по возрасту, уровню начального образования, вступительных контрольных испытаний в виде собеседования, тестирования, экзаменов и т.д. 

5. Возникновение и осознание особого рода ценностных проблемных ситуаций, способных привести учащегося к выбору правильного способа поведения:

* педагогический проект

* воспитательная задача

* педагогический прогноз

6. Воспитание - это...

* процесс целенаправленного воздействия воспитателя на сознание и поведение воспитанника.

* управление процессом развития и социализации личности.

* процесс влияния на подрастающее поколение с целью передачи им культуры и опыта.

* деятельность человека, направленная на саморазвитие. 

7. Главной целью образования является:

* усвоение необходимых знаний, умений, навыков

* активное включение ученика в образовательный процесс

* формирование личности, способной к саморазвитию, самообучению, самоактуализации, самостоятельному приему решений и рефлексии над собственным поведением

8. Главным качеством (свойством) педагогического процесса является его целостность:

* интегративным

* информативным

* продуктивным 

9. Государственные стандарты в педагогике – это...

* официальные, закрепленные документально требования, предъявляемые к содержанию образовательного процесса и его обеспечению.

* максимальные показатели, к которым должны стремиться все учащиеся.

* социально одобряемые результаты образовательной деятельности. 

10. Деятельность классного руководителя и других педагогов по оказанию превентивной и оперативной помощи детям в решении их проблем, связанных с успешностью в учебной деятельности, с общением, с самоопределением:

* педагогическая поддержка

* оперативная помощь

* превентивная помощь 

11. Из приведённых вариантов ответов найдите правильное определение понятию «педагогическая технология».

* Система проектирования и практического применения адекватных данной технологии педагогических закономерностей, принципов, целей, содержания, форм, методов и средств обучения.

* Строго научное проектирование и точное воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий.

* Комплексный, интегративный процесс, включающий людей, идеи, средства и способы организации деятельности для анализа проблем и управления решением проблем,

охватывающих все аспекты усвоения знаний.

* Последовательная система действий педагога, связанная с решением педагогических задач, как планомерное решение и воплощение на практике заранее спроектированного педагогического процесса. 

12. Интенсивно выполняемое упражнение:

* приучение

* требование

* упражнение

13. К принципам педагогического процесса относится(ятся):

* принципы руководства педагогической деятельностью

* принципы обучения

* оба варианта верны

* нет верного ответа

14. К функциям педагогического процесса принято относить:

* постоянство

* принимаемую

* обучающую

15. К функциям педагогического процесса принято относить:

* принимаемую

* воспитательную

* доступную к пониманию

16. Как и всякая система, педагогический процесс имеет:

* окончательный результат

* значительные огрехи

* определенную структуру

17. Как считает И.Г. Агапов, «критическое мышление» – это…

* педагогическая технология, ориентированная на развитие у учащихся навыков работы с текстом, на овладение всеми видами звучащей и письменной речи, на взаимодействие со сверстниками по поводу данного текста.

* сложный процесс творческого интегрирования идей и возможностей, переосмысления и перестройки концепций и информации.

* умственная деятельность, при которой особое внимание уделяется анализу, сравнению, толкованию, применению, инновациям, решению проблемы или оценке хода мысли.

* критическое суждение человека относительно условий и результатов опыта способно направить желание и интересы личности по правильному пути.

18. Какое понятие вы отнесёте к педагогическому мастерству?

* Совершенное владение педагогической техникой.

* Совершенное знание своего предмета.

* Совершенное владение педагогическими методами.

* Все ответы верны.

19. Кому впервые пришла идея «технологизации» обучения? Из приведённых примеров выберите правильный.

* К.Д. Ушинский

* А.С. Макаренко

* Я.А. Коменский

* И. Песталоцци 

20. Межличностные отношения в коллективе можно изучить:

* тестированием.

* наблюдением.

* социометрией.

* беседой с родителями. 

21. Найдите правильное определение понятию «мозговая атака».

* коллективная, целенаправленная учебная деятельность, когда каждый участник и команда в целом объединены решением главной задачи и ориентируют своё поведение на выигрыш

* активизация мыслительных процессов путём совместного поиска решения трудной проблемы

* создание в аудитории атмосферы принятия решения по конкретной проблемной ситуации

 22. Один из компонентов педагогического процесса:

* практичный

* целевой

* понятный 

23. Один из компонентов педагогического процесса:

* вспомогательный

* основной

* содержательный

24. Один из компонентов педагогического процесса:

* результативный

* главный

* второстепенный 

25. Один из компонентов педагогического процесса:

* практичный

* трудовой

* деятельностный 

26. Одним из основных субъектов взаимодействия в педагогическом процессе является:

* ученик

* система образования

* министерство образования

27. Одним из основных субъектов взаимодействия в педагогическом процессе является:

* министерство образования

* педагог

* система образования

28. Основа педагогического процесса — принцип:

* упорядоченности

* целостности

* структуризации 

29. Основные требования к организации педагогической деятельности, указывающие ее направление и формирующие педагогический процесс:

* методы педагогического процесса

* возможности педагогического процесса

* принципы педагогического процесса 

30. Основой обучения критическому мышлению являются три фазы:

* Обучение, воспитание, развитие.

* Преподавание, учение, деятельность.

* Вызова, осмысления, размышления.

* Определение, активизация, закрепление.

31. Открытая система учебных пособий, обеспечивающая личностно-ориентированный уровень обучения в условиях массовой школы:

* учебно-методический комплекс (УМК)

* учебные карточки

* учебная программа

32. Педагогический процесс:

33. Подход к проблемам образования, в котором процесс образования определяется как путь усвоения академических знаний, называется:

* феноменологическим

* рационалистическим

* традиционалистским

34. Прослеживается через специальные организованные формы педагогического процесса:

* задача педагогического процесса

* план педагогического процесса

* сущность педагогического процесса

35. Процесс количественных и качественных изменений наследуемых и приобретаемых свойств человека:

* воспитание

* развитие

* преподавание

36. Развивающаяся личность, коллектив воспитанников:

* объект трудовой деятельности педагога

* знания

* навыки 

37. Система знаний убеждений и навыков качеств и черт личности, устойчивых привычек поведения, которыми должны овладеть воспитуемые в соответствии с поставленными целями и задачам:

* содержание воспитания

* результат воспитания

* цель воспитания

38. Содержательное, организационно-методическое, материально-техническое и социально-психологическое оформление замысла реализации целостного решения педагогической задачи:

* непосредственное планирование

* педагогическое прогнозирование

* педагогическое проектирование 

39. Состояние интеллектуального затруднения, которое возникает у обучаемого в результате осознания недостаточности и противоречивости приобретаемых знаний для решения новых учебных или профессиональных задач:

* проблемная задача

* противоречие

* проблемная ситуация 

40. Социальной работой в школе руководит:

* социальный педагог

* заместитель директора

* психолог

41. Способность выслушать и понять других:

* терпимость

* соглашательство

* конформизм

42. Теория свободного воспитания, призывавшая уважать в ребенке растущего человека, не стеснять, а всемерно стимулировать в ходе воспитания естественное развитие ребенка, была выдвинута:

* Дистервегом

* Руссо

* Френе 

43. Уровень сформированности (развития) личностных свойств и качеств человека, реализуемых в системе межличностных отношений:

* воспитанность

* порядочность

* индивидуальность

44. Учитель:

* овладевает опытом человеческих отношений и основами культуры

* обучается способам общения и манерам поведения

* передает опыт, накопленный человечеством 

45. Целенаправленный процесс взаимосвязанной деятельности педагогов и воспитанников, направленный на формирование у школьников ценностных отношений к окружающему миру и самому себе:

* воспитание

* развитие

46. Целостность педагогического процесса заключается в:

* в том, что все процессы, образующие педагогический процесс протекают в одних и тех же условиях

* в том, что все процессы, образующие педагогический процесс имеют общую методологическую основу

* в подчинении всех процессов, его образующих, главной, общей и единой цели-формированию всесторонне и гармонично развитой личности

47. Цель достигается через применение специальных средств в ходе педагогического процесса, так ли это:

* нет отчасти

* да

48. Цель педагогического процесса распределена в виде:

* планов

* задач

* способов подачи 

49. Что такое тестирование?

* Целенаправленное, одинаковое для всех испытуемых обследование, проводимое в строго контролируемых условиях, позволяющее объективно измерять характеристики педагогического процесса.

* Метод массового сбора материала с помощью специально разработанных опросников.

* Научно поставленный опыт преобразования педагогического процесса в точно учитываемых условиях.

* Расположение собранных данных в определенной последовательности, определения места в

этом ряду изучаемых объектов.

50. Что является обязательной характеристикой и условием протекания педагогического процесса:

* ученическое взаимодействие

* педагогическое взаимодействие

* взаимодействие сторон процесса

51. Эффективность педагогического воздействия от управления педагогическим процессом:

* не зависит

* зависит

* лишь на малую долю

Решение педагогических задач

УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Решение педагогических задач.фпдг_БАК