320 руб.
Оформите заявку на приобретение работы, мы свяжемся с вами в ближайшее
время и ответим на все интересующие вопросы.
***ВАЖНО*** Перед покупкой запустите тест и сверьте подходят ли эти ответы именно Вам***
После покупки Вы получите файл с ответами на вопросы которые указаны ниже:
Оглавление
1. По мнению Дж. Марсиа, если подросток остается в «слиянии» с родителями, то он не проходит стадии … кризиса идентичности
*возрастного
*нормативного
*эмоционального
*психологического
2. Большинство трудностей в общении у подростков связано с нарушениями в прохождении ими … кризиса и формирования эго-идентичности
*возрастного
*психологического
*физического
*нормативного
3. Согласно концепции …, в онтогенезе можно выделить два типа возрастов и два типа ведущей деятельности, осуществляемой в системах: «ребенок – общественный взрослый» и «ребенок – общественный предмет»
*О. В. Лишина
*И. С. Кона
*Д. Б. Эльконина
*Н. А. Рубакина
4. Установите соответствие между научными подходами к изучению одиночества и характеристиками одинокой личности в контексте этих подходов:
A. экзистенциально-гуманистический
B. когнитивный
C. социологический
D. психоаналитический
E. самолюбование, эгоцентричность и враждебность к окружающему
F. депрессивность, испытывает чувства вины, несоответствие между социальной ролью и личной свободой
G. агрессивность и нетерпимость, неумение рассказать о себе откровенно и точно
H. эстетичность, зависимость от других людей
5. Зарубежные психологи выделяют несколько типов групп сверстников: компании, клики, … и «одиночки»
6. По мнению Л. С. Выготского, одним из главных психических новообразований в подростковом возрасте является чувство …, которое меняет социальную ситуацию развития
*равноправия
*индивидуальности
*социализации
*взрослости
7. Помимо достижения идентичности Дж. Марсия выделил такие варианты развития, как: …, мораторий, диффузная идентичность
*предрешенность
*агрессивность
*отстраненность
*депрессивность
8. Деструктивная агрессия является «первой ступенькой» к … поведению
*аддитивному
*депрессивному
*асоциальному
*аморальному
9. Неверно, что значимым критерием оценки нормативности и девиации поведения человека является … критерий (по В. Д. Менделевичу)
*этнокультурный
*гендерный
*возрастной
*физиологический
10. По временной протяженности одиночество может быть … и хроническим, а по прохождению – вынужденным и добровольным.
11. … полагал, что развитие человека от рождения до взрослости представляет собой смену стабильных (литических) и нестабильных (критических) возрастов
12. Согласно мнению Э. Эриксона, осознание человеком собственной целостности, наличие веры в то, что внешние обстоятельства помогут, а присутствие некоторого напряжения заставит действовать, – это ...
13. Общение может содействовать … либо иллюзорному усилению «Я» подростка через возможность самоутверждения среди сверстников, достижения и поддержания высокого общественного статуса
*одиночному
*реальному
*социальному
*идеальному
14. В психологической литературе противоречия подростка рассматриваются как … кризисы, которые Л. Н Толстой назвал «пустынями отрочества»
*социальные
*личностные
*возрастные
*переходные
15. Предметом исследования … были конфликты между родителями и подростками, приводящие к появлению очень устойчивой личностной тревожности, которую трудно корректировать, были предметом исследований
*А. В. Фёдоров
*А. М. Прихожан
*В. А. Сластёнин
*А. М. Новиков
16. Согласно концепции …, подростковый возраст – это инкультурация, врастание индивидуальной психики в объективный нормативный дух и образ предпосланной растущему человеку эпохи
*Джеймса Маккина Кэттелла
*Эдуарда Шпрангера
*Зигмунда Фрейда
*Уильяма Джемса
17. Установите соответствие между научными подходами к изучению одиночества и именами ученых – представителей данных подходов:
A. психоаналитический
B. когнитивный
C. мотивационный
D. социологический
E. Э. Пепло
F. Г. С. Салливан
G. Дж. Рисмен
H. Дж. Эйсендорф
18. К формированию у подростков ошибочной идентификации может привести …
*отделение подростка от семьи
*повышенная требовательность родителей
*отсутствие образцов для подражания
*отсутствие родительского внимания
19. Несоответствие полученного ребенком результата учебной деятельности необходимому требованию, вызывающее эмоциональное переживание и последующее изменение поведения, – это … в учении
20. Основоположником концепции межпоколенных взаимоотношений, в основу которой положено представление о трех типах культур, является …
*Элизабет Лофтус
*Элеонора Гибсон
*Маргарет Мид
*Мэри Эйнсворт
21. Неверно, что к одному из типов направленности в отношениях подростка с другими людьми относится … тип (по Карен Хорни)
*уступчивый
*обособленный
*категоричный
*враждебный
22. Тяжелым психологическим исходом взросления для подростка является ситуация, когда …
*подросток отделяется от семьи
*семья отделяется от подростка
*отделения подростка от семьи не происходит
*подростку предъявляются в семье завышенные требования
23. Учебная деятельность – это деятельность, направленная на … знаний, накопленных человеком
*усвоение
*закрепление
*получение
*передачу
24. Неверно, что в структуру учебной деятельности обычно включают …
*действия контроля
*учебные действия
*учебную задачу
*внеурочную деятельность
25. … – автор одной из психологических теорий жизненного цикла, внесший важнейший вклад в развитие проблемы идентичности в целом и идентичности подростков
*Джером Сеймур Брунер
*Эрик Гомбургер Эриксон
*Дженис Ирвинг
*Альберт Бандура
26. В развитии ребенка выделяют два типа отклонений: отклонение по типу … и отклонение по типу нарушения
27. Если у подростка в результате кризиса формируется идентичность, размытая во времени, то трудности в общении обусловит такой аспект, как наличие страха …
*общения
*взросления
*ответственности
*обучения
28. И. С. Кон считал, что возрастные категории обозначают не просто хронологический возраст и определенную ступень развития (созревания), но и определенный … статус
*социальный
*психофизиологический
*физиологический
*психологический
29. Неверно, что в рамках педологического контекста психолог Л. С. Выготский выделяет аспект … подросткового созревания
*органического
*социального
*полового
*эмоционально-волевого
30. Основоположником систематического исследования самосознания, ценностных ориентаций и мировоззрения подростков принято считать …
*Джеймса Маккина Кэттелла
*Эдуарда Шпрангера
*Зигмунда Фрейда
*Уильяма Джемса
31. «… мораторий» – это кризисный период между детством и взрослостью, в течение которого в психологии человека происходят сложные, многомерные процессы обретения взрослой идентичности
*Психогенетический
*Психофизический
*Психофизиологический
*Психосоциальный
32. Явление, при котором подросток полностью отторгает родителя своего пола как образец идентификации, но при этом бессознательно повторяет его образ, иногда называют «… семейного сценария»
*отражением
*повторением
*дублированием
*трансляцией
33. Необыкновенно сильное отрицательное переживание, приводящее к дезорганизации и разрушению наиболее важных структур организма, – это …
*аффект
*дистресс
*стресс
*агрессия
34. Неверно, что понимание кризиса как органической части процесса развития личности присутствует в работах психолога …
*Вильгельма Вундта
*Карла Юнга
*Абрахама Маслоу
*Роберто Ассаджиоли
35. Эрик Эриксон считал, что эго-идентичность развивается на протяжении всего жизненного пути человека и особое значение для ее развития имеют … кризисы
*подростковые
*нормативные
*социальные
*возрастные
36. В общении между педагогами и подростками можно выделить два аспекта: направленность на взаимодействие и направленность на …
*контроль усвоения знаний
*передачу учебной информации
*развитие познавательной мотивации
*развитие личных качеств
37. Причиной дезадаптации подростка, его излишней самостоятельности является такой фактор, как … родителей
*директивность
*непоследовательность
*автономность
*эмоциональное отвержение
38. Неверно, что третий этап процесса отделения подростков от родителей характеризуется …
*депрессивными реакциями
*чувством вины и гнева
*поиском образцов идеала и жизненного примера
*страхом потери любви
39. Если у подростка в результате кризиса формируется … идентичность, то он прибегнет к самоизоляции и формализации взаимоотношений со сверстниками
*преждевременная
*диффузная
*негативная
*слабая
40. Согласно мнению Дж. Марсия, излишне долгая задержка на кризисной стадии развития, когда молодой человек старшего возраста принимает решения и действует так, словно он еще подросток, называется …
*предрешенностью
*отстраненностью
*мораторием
*диффузной идентичностью
41. … родителей выражается в том, что они управляют подростком, внушают ему чувство вины
42. Префигуративная культура, согласно концепции М. Мид, ориентируется главным образом на …, поэтому не только молодежь учится у старших, но и старшие прислушиваются к мнению молодежи
43. У подростков, стремящихся к успеху, неудача или какое-либо затруднение при выполнении задания … учебную мотивацию
*затормаживает
*усиливает
*блокирует
*изменяет
44. Согласно В. Д. Менделевичу, … поведение – это система поступков или отдельные поступки, противоречащие нормам общества и проявляющиеся в несбалансированности психических процессов
*деструктивное
*аморальное
*девиантное
*делинквентное
45. Если у подростка формируется … идентичность, то его общение происходит в основном с кумирами, поэтому отношения со сверстниками бесконфликтны, но достаточно поверхностны
*диффузная
*иллюзорная
*личностная
*социальная
46. … культура формируется в условиях ускорения технического и социального развития с типичной ориентацией на сверстников равных по возрасту и опыту
*Постфигуративная
*Неофигуративная
*Префигуративная
*Конфигуративная
47. Неверно, что по классификации А. Басса одним из основных параметров, характеризующих формы агрессивного поведения, является … агрессия
*прямая – косвенная
*активная – пассивная
*физическая – вербальная
*эмоциональная – деструктивная
48. Установите соответствие статусов идентичности и психологического состояния подростков (по Дж. Марсиа):
A. достижение идентичности
B. диффузная идентичность
C. мораторий
D. незрелая идентичность
E. не сделали самостоятельного выбора, продолжают ориентироваться на привычные стереотипы F. сделали личностный выбор, построив непротиворечивую систему субъективных целей
G. не думали о проблемах идентичности и не принимали каких-либо решений.
H. находятся в рефлексивной позиции, определяя, что принимать и не принимать в себе и общественной жизни
49. Формированию идентичности подростка в период нормативного кризиса предшествует частичное … личностной целостности за счет быстрых качественных изменений в телесном облике
Список литературы
Тема 1. Введение в психологию подросткового возраста
Тема 2. Проблемы подросткового самоутверждения. Развитие личности
Тема 3. Взаимоотношения с родителями. Влияние взаимоотношений с родителями на становление личности подростка
Тема 4. Образование, успеваемость и мотивация к учебе
Тема 5. Взаимоотношения со сверстниками. Влияние взаимоотношений со сверстниками на становление личности подростка
Тема 6. Особенности эмоционально-волевой сферы подростка
